Projets associés au pays France
Schola-un tutorat pour les éducateurs pour valoriser un bénévolat - 2016-2018
Initié par le Collège Blaise Pascal (Massy, Essonne) avec iriv conseil, le projet Schola - sélectionné lors de l'appel à projet Erasmus + 2016 - réunit une équipe européenne en France, en Belgique (Karel De Grote Hogeschool, Anvers), en Italie (Université delli Studi Perugia, Pérouse), en Slovénie (ZRC-SAZU), et en Pologne (Université Jagiellonski, Cracovie). Elle a pour objet de proposer un accompagnement aux éducateurs- enseignants et professionnels travaillant dans les associations- pour valoriser l'expérience bénévole de collégiens- en termes de connaissances et de compétences acquises.
Le projet Schola a pour ambition de proposer un programme de formation pour les enseignants et éducateurs (bénévoles et salariés) dans les associations proposant des actions d’accompagnement à la scolarité, qui leur permette : d’acquérir des connaissances sur les raisons d’un échec scolaire et les stratégies mises en œuvre, aux niveaux national et européen, pour lutter contre le décrochage scolaire ; de comprendre le rôle particulier joué par les enseignants/éducateurs, au sein de la communauté éducative, entre les familles et les écoles ; d’apprendre à apprendre en insistant sur les compétences clés et les différents types d’apprentissages (formels, non formels, informels); de s’exercer à des stratégies complémentaires de l’école, par exemple basée sur une expérience associative acquise par les jeunes.
Partenaire(s) associé(s): 
Key Tutors- former des tuteurs aux compétences clés - 2015-2017
Le projet Key Tutors intègre les 8 compétences clés établies par la Commission et le Parlement européens (2006) et prend en compte les nouvelles approches qui combinent la pluralité des publics cibles et leurs besoins pour gérer les transitions du monde de l'éducation vers le monde du travail ainsi qu'une diversification des tuteurs qui ne sont pas formés à l'accueil de ces publics.
Partenaire(s) associé(s): 
Di&Di- promouvoir la diversité en luttant contre les discriminations - 2013-2015
Le projet Di&Di a pour objet de proposer un outil et une méthode pour accompagner deux groupes spécifiques sur le marché du travail : les jeunes diplômés et les femmes sans qualifications, les deux partageant un parcours migratoire ; les professionnels chargés de l’insertion professionnelle. Il proposera une formation pour ces publics et un accompagnement pour les formateurs/tuteurs qui tiennent compte de leurs besoins spécifiques et des obstacles particuliers rencontrés, qui valorisent leur parcours et leur permettent de préciser leur profil professionnel en fonction de critères positifs (et non d’emplois imposés).
L'innovation du projet Di & Di est de s’adresser directement aux publics avec un parcours migratoire pour les soutenir sur le marché du travail avec une diversité en termes d’âge (jeunes/adultes) et en termes de qualification. Il associe également les professionnels de l’emploi et les personnes chargés du recrutement pour leur permettre de rendre la diversité tangible sur le marché du travail.
Partenaire(s) associé(s): 
Success at school – SAS - 2012-2014
Initié par l’iriv avec l’Université de Northampton (Royaume-Uni), le projet Success at school-SAS (réussir à l’école grâce au bénévolat) est un projet européen Comenius (programme Former & Eduquer tout au long de la vie) qui associe six pays : la Bulgarie, la France , l’Italie, le Portugal, le Royaume Uni et la Slovénie. Ce projet a été classé premier de l'appel à proposition 2012 des projets Comenius. Il se propose de proposer une formation pour initier les jeunes en difficultés scolaires au bénévolat ; en s'inspirant du portfolio Vaeb qui leur permettra de valoriser les acquis de leur expérience.
Au Conseil européen de Lisbonne en 2000, les pays de l’Union européenne ont défini l’échec scolaire comme la part des jeunes de 18 à 24 ans qui ont seulement un niveau d’éducation secondaire et ne suivent plus d’études ni aucun cursus de formation. La proportion de jeunes concernés en Europe devait être de 10% en moyenne en 2010 . En 2006, seulement 6 des 27 Etats membres ont réussi à atteindre ce niveau. La proportion est toujours de 18% en moyenne aujourd’hui soit très loin du seuil fixé par la Commission. La situation varie d’un pays à l’autre : en 2007, le pourcentage de jeunes de 18 à 24 ans concernés était de 39,2% au Portugal, 20,8% en Italie, 13,1% en France, 12,9% aux Pays-Bas, 12% en Suède.
En France, l'Observatoire des zones urbaines sensibles dans son huitième rapport souligne que les écarts en termes de chômage, de réussite scolaire ou bien de pauvreté entre les quartiers défavorisés et leurs agglomérations demeurent très préoccupants. En 2010, le taux de chômage dans les zones urbaines sensibles a atteint près de 21 %, soit le niveau le plus élevé depuis 2003.
Partenaire(s) associé(s): 
Bénévolat & compétences - 2009-2011
L’équipe d’Animafac a demandé à l’iriv d’adapter le portfolio Vaeb pour le public particulier des étudiants bénévoles.
Partenaire(s) associé(s): 
VAB- Valoriser les acquis buissonniers - 2009-2011
Initié par l'iriv avec l'Université d'Evry Val d'Essonne (Ueve), ce projet s'inscrit dans le cadre du programme "Former et Eduquer tout au long de la Vie", sous-programme Leonardo da Vinci. Transfert d'innovation du projet VAEB initié et dirigé par l'Iriv , il a pour objet de proposer un portfolio à distance (e-portfolio) pour les enseignants de l'Université pour qu'ils puissent valoriser l'expérience acquise par les étudiants en dehors de l'Université. Six pays sont associés : la France, l'Autriche, la Grèce, l'Irlande et la Slovénie. Ce projet est financé grâce au programme communautaire Leonardo da Vinci de la Commission européenne.
Partenaire(s) associé(s): 
VA2EL- Valoriser les acquis des élus locaux - 2008-2010
Initié par l'iriv avec l'Institut National du Développement Local (INDL), ce projet s'inscrit dans le cadre du programme "Former et Eduquer tout au long de la Vie", sous-programme Leonardo da Vinci. Transfert d'innovation du projet VAEB initié et dirigé par l'iriv, il a pour objet de proposer un proposer un portfolio à distance (e-portfolio) pour les élus locaux pour identifier, évaluer et valoriser les compétences acquises lors de leur mandat électif considéré comme un apprentissage non formel et informel . Six pays sont associés : la France, l'Autriche, la Grèce, l'Italie, la Lituanie et la Pologne. Ce projet est financé grâce au programme communautaire Leonardo da Vinci de la Commission européenne.
Partenaire(s) associé(s): 
MITEC-Mobilité intersectorielle et transnationale pour l'égalité des chances - 2006
A l'initiative de l'Iriv avec l'Anpe, le projet MITEC a proposé un outil de navigation professionnelle pour trois publics précis : les sportifs de haut niveau, les bénévoles et les expatriés. Le mémo réalisé pour le public "bénévoles" et certaines expériences et compétences liées à une expérience bénévole se sont inspirés du projet Vaeb.
Partenaire(s) associé(s): 
VPL2- Valoriser les acquis de l'expérience en Europe - 2005-2007
Projet européen initié par la Han University (Pays-Bas) , soutenu par la Commission européenne dans le cadre d'un projet pilote Leonardo da Vinci. Dix pays sont concernés: les Pays-Bas, l'Allemagne, Chypre, la France, l'Irlande, l'Italie, la Lituanie, la Norvège , la République Tchèque et le Royaume-Uni. Voici le site du projet : www.vpl4.eu La contribution de l'iriv s'est inspirée du portfolio Vaeb et des projets Vaeb Aria et Vaeb en Bretagne.
Partenaire(s) associé(s): 
VAEB en Bretagne - 2004
Initié par la Direction régionale de la Jeunesse et des Sports, avec les Délégations à la vie associative d'Ille et Vilaine, des Côtes d'Armor, du Morbihan et du Finistère, un projet pilote mené en Bretagne pour proposer un livret d’engagement du bénévole. La méthode utilisée s'est inspirée du cadre méthodologique du projet Vaeb.
Partenaire(s) associé(s): 
Vision 21 - 2004-2006
Initité par l'institut polonais IRSS dans quatre pays (Pologne, Espagne, France et Italie), le projet Vision 21- Bénévolat dans les services sociaux : s’unir pour faire face à l’exclusion sociale au 21ème siècle a pour buts principaux de : (1) rassembler les savoirs et les expériences des organismes sociaux et des associations ; (2) collecter et diffuser des exemples de bonne pratique ; (3) améliorer la capacité des organismes sociaux à proposer une assistance de qualité pour les personnes défavorisées (les pauvres, les malades, les personnes âgées, les minorités ethniques);(4) faciliter l'inclusion sociale et améliorer la qualité de vie des groupes marginalisés pour contribuer à une meilleure cohésion sociale. L'état des lieux sur les formations proposées en France s'est inspiré de celui réalisé pour le projet Vaeb.
Partenaire(s) associé(s):
VAEB à l’Aria - 2003-2006
Initié par l’iriv avec l’ARIA, avec le soutien de l’Action sociale des Armées et le Fonds social européen (FSE), le projet Vaeb ARIA a pour objet d'identifier, de valoriser et de valider à terme les savoirs, savoir-être et savoir-faire acquis par des femmes grâce à leur expérience bénévole, dans le cas particulier d'une association, ARIA. Il s'est inspiré de la méthodologie développée dans le cadre du projet Vaeb.
Partenaire(s) associé(s): 
Vaeb - 2003-2006
A l'initiative de l'Iriv, il réunit 14 partenaires dans 7 pays européens (France, Allemagne , Autriche , Hongrie , Italie , Pologne et Royaume-Uni). Il a été financé grâce à la Commission européenne (programme communautaire Leonardo da Vinci "Former et éduquer tout au long de la vie".) et avec un soutien du Conseil régional de Champagne Ardenne pour l'expérimentation en France.
Partenaire(s) associé(s): 
Vaeb - 2003-2006
A l'initiative de l'Iriv, il réunit 14 partenaires dans 7 pays européens (France, Allemagne , Autriche , Hongrie , Italie , Pologne et Royaume-Uni). Il a été financé grâce à la Commission européenne (programme communautaire Leonardo da Vinci "Former et éduquer tout au long de la vie".) et avec un soutien du Conseil régional de Champagne Ardenne pour l'expérimentation en France.